Kind en muziek: het effect van Mozart, info of intox?
Is er een verband tussen passief luisteren van muziek klassiek en intelligentie? Deze kwestie was het onderwerp van veel debat en wetenschappelijke studie in de jaren 1990. In 1993 geloofde een professor in de psychologie aan de Universiteit van Oshkosh, Wisconsin, VS, Frances Rauscher, dat luisteren naar tien minuten van Mozart per dag verhoogden de intellectuele prestaties. In een artikel gepubliceerd in het tijdschrift Nature toonde ze een tijdelijke toename in IQ.
Nadat ze naar een sonate van Mozart hadden geluisterd, hadden studenten een verbetering van hun capaciteit ongeveer vijftien minuten.
Maar in 1996 werd het Mozart-effect ernstig in twijfel getrokken. Onderzoeker Susan Hallam van de Universiteit van Londen testte 8.000 kinderen. Sommigen hebben geluisterd muziek van de componist, anderen van de muziek pop en een derde groep een verhaal.
Peuters werden gevraagd om IQ-tests voor en na het experiment te doen. De wetenschapper zag toen geen verschil tussen de drie groepen kinderen. In een interview met de BBC legde Susan Hallam uit dat het muziek klassiek was niet nodig om geheugen en gedrag te verbeteren. Het hangt er vanaf hoe het muziek wordt waargenomen door de luisteraar.
Als de onderzoekers het erover eens waren dat het Mozart-effect een gunstig effect had op het welbevinden, is er geen bewijs dat het enig effect op het intellect heeft. Aan de andere kant bevestigen veel onderzoeken dat de praktijk van een muziek stelt kinderen in staat meer vooruitgang te boeken en hun IQ te ontwikkelen.
