School tot 2 jaar om ongelijkheden te bestrijden?
Wie zal er bezorgd zijn?
Het idee begint met een verklaring. Er zijn significante verschillen in niveaus vanaf drie jaar tussen studenten van gezinnen benadeeld en anderen. Om dit verschil tegen te gaan, is de voorgestelde oplossing educatie kinderen "Prioritaire onderwijszones", beter bekend als PTA's, "Overzeese afdelingen en afgelegen plattelandsgebieden". Dit zal academisch succes bevorderen door vanaf een vroege leeftijd de basisbeginselen van taalverwerving en woordenschatverwerving te ontwikkelen. Dingen die niet altijd mogelijk zijn binnen de familie omdat achterstandsgebieden volgens het Bourdieusiaanse concept verre van "schoolcultuur" zijn. Of het nu taalkundig, sociaal of cultureel is, de school heeft meer kans om een "legitieme" cultuur te waarderen op basis van literatuur of klassieke muziek. Studenten die er niet in baden, zullen eerder academisch falen vertonen.
Hoe zal dit worden georganiseerd?
Op het eerste gezicht zijn dit de omstandigheden waarin deze peuters naar school gaan. Niet altijd schoon, zal de school ze weer kunnen verwelkomen in luiers? De cirkel reageert gedeeltelijk door ervoor te zorgen dat hij op de beste manier het ritme van het leven van dekind. De school is van plan deze te kunnen wijzigen en een soepele aanpassing met schema's en een mogelijk rendement gedurende het hele jaar voor te stellen. De ruimte die hen zal ontvangen heeft ook een speciale lay-out, rekening houdend met voldoende ruimte voor deze weinig vol leven. Een structurerend welkom dat uiteindelijk een soort overgang zal zijn tussen de familie en school. Voor hen leraren, zeker, maar die bovendien van een bepaalde "formatie" zullen profiteren.
Voordelen?
De meningen lopen echter uiteen wat betreft de voordelen op dekind. Hoewel sommigen deze maatregel verwelkomen, klagen anderen schadelijke gevolgen uit voor dekind. Sommige scholen in Frankrijk verwelkomen al peuters en de resultaten worden bevredigend geacht door het supervisieteam. We hebben het recht om ons af te vragen of dit voor iedereen geschikt is kinderen. Heeft deze ervaring niet een volwassenheid nodig die sommigen nog niet hebben verworven na twee jaar? Vanuit het oogpunt van de bouw van dekind dit lijkt ook problematisch voor kindspecialisten. Hoe past u in een zo grote groep als een klas als u nog een beetje bent? Integendeel, het kan zelfs traumatisch lijken voor een eerste ervaring van het collectieve leven.
Logistiek kwestie, dit kan veel zorgen veroorzaken. Hoe kan een leraar, zelfs als hij / zij wordt bijgestaan, het nog steeds zeer belangrijke verzoek om aandacht in deze leeftijdsgroep beantwoorden? Is scholing zo jong verenigbaar met de emotionele behoeften en psychologische ontwikkeling van kinderen?kind ? Op een leeftijd waarop hetkind moet je nog steeds in de watten worden gelegd, heeft deze schoolervaring geen risico om het te haasten?
Het onderwijssysteem zoals het bekend is, maakt het niet mogelijk om ongelijkheden te bestrijden en een wijziging lijkt noodzakelijk. We merken dat het zelfs de neiging heeft ze te bestendigen door goede, goede studenten en slechte studenten nog moeilijker te maken. Zou het aanbieden van scholing vanaf de leeftijd van twee jaar in scholen die getroffen zijn door schoolfalen, voldoende zijn om ongelijkheden te corrigeren?
